第2384章 图托导师的研究方向

夏多严重怀疑，安提科导师这个班可能就是因为安提科自己是研究原生迷锁的，才开始向着原生迷锁的研究方向发展。

导师无法决定学生的研究方向，但引导、影响却完全可以，而且这些引导、影响在平时的教学中润物无声，学生更容易接受。

甚至於完全因为对导师的私人感情，就对导师的研究方向比其他领域产生了更大的兴趣。

当然，更现实的则是追随导师的研究方向可以得到更好的指导，特别是在学校期间，也更容易因此得到各种研究资源。

要实在没兴趣的话，毕业后换方向也不是不行，赤心大学的学生毕业后还怕找不到工作吗？

想到这，夏多突然意识到自己未来或许也要面临这样的选择，是选择图托导师从事的“迷锁通信规则的可变控制”方向，还是其他什么方向。

图托导师的研究方向，他光是听名字就很迷糊，但大致了解图托导师的研究有所突破后会有什么样的效果，会使得现在的迷锁更加智能化。

更通俗讲，就是能够简化迷锁更新流程，不再需要大量奥术师从外部控制，而是让迷锁自行更新。

反正是挺前沿的一种东西，图托导师除了每周给四班上一节课，其他大部分时间都是在做自己的研究。

从入学到现在将近一年多，但夏多还从未听说图托导师的研究取得过什么了不得的进展，据格林奇所说，图托导师从事的基础研究，几百年没成果也是正常。

而像图托导师这样的研究者，赤心联盟还有一大堆，格林奇还说，如果夏多毕业后不想去外面的研究机构的话，也可以申请加入图托导师的实验室，就算是留校了。

不过，夏多虽然对图托导师的研究方向很感兴趣，却从未想过要加入对方的实验室，毕竟留校和进入研究机构是完全不同的序列。

前者虽然的确可以继续从事研究工作，也能拿到研究积分，但实际上却是属於生产序列，走的是“讲师-教授”的生产序列路线，或者“教师-院长”这样的组织序列路线。

这两者是可以兼任的，就比如说理斯院长，在组织序列中属於学院体系中的院长，而在生产序列中又属於教育体系中的教授。

但无论怎么兼职，只有组织序列和其他序列兼任的，而没有其他序列之间兼任的，只要留校了，就必定属於生产序列，必定不是研究序列。

而夏多想要获得是研究序列的身份，这样才能通过只有研究序列才有的那点原始权限接触到他前次投影预留的高级权限。

其他序列在迷锁中的权限设置都是夏多前次投影离开后赤心部族做的，已经没有原始权限了。

虽然研究序列中的原始权限也不一定存在，但好歹是一个念想，无论有没有，选这条路对夏多自己来说，总是不亏的。

……

未来如何，夏多其实完全不需要现在考虑，现在的他努力提升自己才是最重要的事，变得更强，未来才有更多的选择余地。

1493届6班实践基地内。

安提科导师讲解完毕，就带着还在尝试的四班学生朝训练场走去，到了那边，夏多发现安提科导师班上一共才二十个学生。

就这二十个学生，放到主位面去，那也是妥妥的二十个大奥术师，夏多没有丝毫轻视，反而对接下来的训练观摩更加期待了。